Пащенко
Наталья
Ивановна

Подписан: Пащенко Наталья Ивановна
DN: C=RU, S=Челябинская область, L=г.
Челябинск, T=Заведующая, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ""ДЕТСКИЙ САД № 305 Г.
ЧЕЛЯБИНСКА""", СНИЛС=01494070636,
ИНН=745006007207,
E=sadik305@mail.ru, G=Наталья
Ивановна, SN=Пащенко, CN=Пащенко
Наталья Ивановна
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2026.04.07 11:28:50+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

.

1

Объект самообследования: Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии с
требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность в общеразвивающих группах ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155, в редакции приказа
Минпросвещения России от 8.11.2022 г. № 955) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (принятой приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. N 1028)с приоритетным осуществлением образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие» модуль «Мир профессий», образовательной области «Познавательное развитие» модуль «Наш дом – Южный Урал».
Образовательная деятельность в группах компенсирующей направленности ведется на основании утвержденной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» для детей с ограниченными возможностями здоровья
тяжелыми нарушениями речи разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155, в редакции приказа Минпросвещения России от 8.11.2022
г. № 955) и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (принятой приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. N 1022)с приоритетным осуществлением
образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» модуль «Мир профессий», образовательной области «Познавательное развитие»
модуль «Наш дом – Южный Урал».
№
п/п

1
1

Критерии

2
Удовлетворенность
родителей
образовательными
услугами,

Показатели

3
Доля родителей, удовлетворённых качеством
образовательной программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых качеством
предоставляемых образовательных услуг

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количестве
нная
оценка
показателя

4

5
85%

%
%

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

6
По результатам независимой оценки качества
условий
осуществления
образовательной
деятельности (НОКО), проведенной в 2025 году
получены
результаты:
-открытость
и

2

предоставляемыми
ДОУ

Доля родителей, удовлетворённых качеством
условий реализации образовательной программы
ДОУ

%

Доля родителей, удовлетворённых качеством
дополнительных образовательных услуг в ДОУ

%

100

доступность информации об организации- 97,8
балла (отлично); -комфортность условий
предоставления услуг, в том числе время ее
предоставления- 90,5 балла; доступность услуг
для инвалидов – 46 баллов; доброжелательность,
вежливость работников организации – 94 балла;
удовлетворенность условиями оказания услуги –
96,3 балла
Опрос родителей
МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» имеет
лицензию №12851 от 20.06.2016 г. Серия 74Л02
№
0002042на
оказание
дополнительных
образовательных услуг.
Имеется договор с МБУДО "МЦДТ г.
Челябинска" № 100/305 от 10.09.2025 г. «О
сетевой форме реализации дополнительной
образовательной программе» (физкультурнооздоровительной направленности по спортивной
акробатике «Кувырок».
Имеется договор с МБУ ДОП "Спортивная
школа "Юпитер" по настольному теннису города
Челябинска" №1 от 18.09.2025 г. «О сетевой
форме реализации образовательной программы»

3

2

Разработанность
образовательной
программы ДОУ (ОП)

Соответствие структуры и содержания каждого Соответствие
/
раздела ОП требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО,
несоответств
ФАОП ДО
ие

соответст
вие

ОП ДО МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» и
АОП ДО МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска»
имеют полное соответствие с требованиями
ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО (для групп
компенсирующей направленности для детей с
ОВЗ с ТНР)
Содержание ОП ДО И АОП ДО включает три
основных раздела - целевой, содержательный и
организационный.
Содержание ОП ДО и АОП ДО обеспечивает
развитие личности, мотивации и способностей
детей в различных видах деятельности и
охватывает следующие образовательные
области: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие; речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Обязательная часть ОП ДО оформлена в виде
ссылок на ФОП ДО.
Часть ОП ДО и АОП ДО, формируемая
участниками образовательных отношений,
ориентирована на специфику национальных,
социокультурных условий, представляет
описание образовательных модулей,
отражающих региональные особенности,
реализацию приоритетного направления.
В каждом из разделов ОП ДО и АОП ДО
предусматривается обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных
отношений.
Региональный компонент представлен модулем
«Наш дом - Южный Урал». Модуль реализуется
в контексте программы «Наш дом - Южный
Урал» (Е.С. Бабунова).
С 01.09.2022 г. МБДОУ «ДС № 305 г.
Челябинска» реализует модуль «Мир
профессий», который является приоритетным
направлением ДОУ и проходит по всей ОП ДО
АОП ДО через все ее разделы.
Основание аналитическая справка от 09.09.2025
г.

4

Наличие
организационно-методического Наличие/отсу
тствие
сопровождения процесса реализации ОП, в том
числе в плане взаимодействия с социумом

3

4

Сформированность
учебно-методического
комплекса ОП, АОП
(УМК)
Разработанность
части ОП, АОП
формируемой
участниками
образовательных
отношений

наличие

Степень
возможности
предоставления
информации о ОП семье и всем заинтересованным
лицам, вовлечённым в образовательный процесс, а
также широкой общественности

1-2-3

3

Степень достаточности УМК для реализации
целевого раздела ОП, АОП

1-2-3

3

Соответствие части ОП, АОП формируемой Соответствие
/
участниками
образовательных
отношений
несоответств
специфике ДОУ и возможностям педагогического
ие
коллектива

соответст
вие

В
ДОУ
разработано
организационнометодическое
сопровождение
процесса
реализации ОП ДО.: учебный план, календарный
учебный график, рабочая программа
воспитания, календарный план воспитательной
прописаны формы взаимодействия с родителями
(законными представителя) обучающихся. В
ДОУ созданы условия для ознакомления
родителей с учебно-методическим обеспечением
программы. Разработана модель взаимодействия
ДОУ с социумом: МБУЗ ДГКБ № 8, МАУ ДПО
ЧиП, ГБУ ДПО ЧИРО, МБУ
«ЦППМСП
Металлургического
района»,
МБУДО «МЦДТ г. Челябинска», библиотека №
13 (совместные конкурсы
рисунков, макетов, конкурсы чтецов), МАОУ
СОШ № 103.
Информация размещена на стендах для
родителей: во входных группах, в родительских
уголках всех возрастных групп, опубликованы
материалы на сайте ДОУ
https://chel305.tvoysadik.ru/
VK https://vk.com/public217650000
Вся информация меняется, добавляется по мере
необходимости.
Учебно-методический комплекс ОП ДО и АОП
ДО имеется по всем возрастным группам в обоих
зданиях. УМК находится как в методическом
кабинете, так и в группах
Соответствует профессиональному уровню
педагогов, их образовательному статусу и стажу
педагогической работы.
По стажу работы педагогический коллектив
представляет собой преобладание опытных
педагогов, что позволяет сохранять и передавать
традиции, способствует обмену опытом и
повышению профессионализма работников
внутри учреждения. Педагогический коллектив
отличается
достаточным
творческим
потенциалом,
большая
часть
педагогов
находятся в творческом поиске, повышая свой
профессиональный уровень самообразованием.

5

5

Внедрение новых
форм дошкольного
образования

Организация
групп
кратковременного Наличие/отсу
тствие
пребывания, групп с круглосуточным режимом
работы, логопункта и др.

наличие

6

Эффективность
работы по
здоровьесбережению
детей

Наличие
условий
для
медицинского Наличие/отсу
тствие
сопровождения воспитанников в целях охраны и
укрепления их здоровья

наличие

7

Создание и
использование
развивающих
образовательных
технологий

Создание и реализация системы оценки состояния
здоровья
и
психофизического
развития
воспитанников

1-2-3

3

Доля педагогов, освоивших инновационные
технологии в рамках курсовой подготовки,
методической работы

%

100

Наблюдается устойчивая тенденция повышения
квалификационного уровня педагогов по
собственной инициативе. В дошкольном
учреждении создана система повышения
профессиональной квалификации педагогов,
постоянно совершенствуются условия для
профессиональной
самореализации
всех
педагогов.
Функционируют
группы
компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ с ТНР. Для
разработана АОП ДО, а также индивидуальные
образовательные маршруты на основании
заключений ПМПк и АИС «Мониторинг общего
и речевого развития ребенка «Ло-Ди». Заключен
договор «О взаимодействии МБУ «ЦППМСП
Металлургического района г. Челябинска» и
ППк МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» № 305
от 01.09.2025 г.
Медицинский кабинет лицензирован.
Медицинское сопровождение осуществляется
квалифицированным врачом – педиатром (по
договору с МАУЗ ДГКБ № 8 на медицинское
обслуживание №8/305/2026 от 11.01.2026 г.)
Санитарно -гигиенические и
противоэпидемические условия
в ДОУ соответствуют требованиям СанПиН к
содержанию помещений учреждения.
Мониторинговое исследование состояния
здоровья, ежегодные осмотры детей проходят в
соответствии с графиком МАУЗ ДГКБ № 8
Металлургического района. Все сотрудники
(100%) имеют сертификаты по оказанию
первой медицинской помощи, соблюдается
график прохождения ежегодного медицинского
осмотра сотрудниками. Аналитическая справка
от 03.03.2026 г.
МАУ ДОП "ЦРО г.Челябинска", 29.04.2025 16.05.2025 "Развитие дошкольного образования
в условиях единого образовательного
пространства. Педагогическое просвещение
родителей", 16 ч. – 2 чел.; 08.09.2025-19.09.2025

6

8

Эффективность
психологопедагогических
условий для
реализации ОП, АОП

Создание и реализация системы психологопедагогической оценки развития воспитанников,
его динамики, в том числе измерение личностных
образовательных результатов ребёнка.

1-2-3

3

Учёт психолого-педагогической оценки развития
воспитанников при планировании и организации
образовательной деятельности

1-2-3

3

"Реализация педагогических технологий в
решении актуальных проблем педагогической
деятельности в условиях реализации
ФГОС ДО", 72 ч. – 3 чел.
ГБУ ДОП "ЧИРО", 21.04.2025 - 22.04.2025
"Аттестация педагогических работников как
механизм совершенствования их
профессиональной компетентности в условиях
введения профессиональных стандартов" (для
специалистов, привлекаемых к осуществлению
всестороннего анализа профессиональной
деятельности педагогических работников,
претендующих на квалификационную
категорию", 16 ч.-1 чел.; 24.03.2025-04.04.2025
"Современные технологии
образовательной деятельности в ДОО:
проектирование и применение", 72 ч. – 2 чел.
Для
определения
качества
образования
воспитанников в общеразвивающих группах
проводится АИС ДОУ «Мониторинг развития
ребенка». Для определения качества образования
воспитанников в группах компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ с тяжелыми
нарушения речи проводится АИС «Мониторинг
общего и речевого развития ребенка «Ло-Ди».
Основные задачи мониторинга: создание
индивидуальной образовательной программы
каждого ребенка; автоматизация аналитической
деятельности педагогов; своевременность и
доступность информации о качестве образования
в ДОУ. Аналитическая справка по итогам
мониторинга от 09.09.2025 г.
Реализуется индивидуальная работа с детьми по
итогам мониторинга на основе индивидуального
образовательного маршрута.

7

9

Эффективность
развивающей
предметнопространственной
среды ДОУ

Поддержка индивидуальности, инициативы и
самостоятельности детей в образовательной
деятельности

1-2-3

3

Консультативная
поддержка
педагогов
и
родителей по вопросам воспитания и обучения
воспитанников

1-2-3

3

Соответствие
содержания
предметнопространственной среды ОП, АОП и возрастным
возможностям детей

1-2-3

2

Во всех возрастных группах созданы условия для
поддержания индивидуальности, инициативы и
самостоятельности детей в образовательной
деятельности:
свободный
выбор
детьми
деятельности и решений, выражения своих
чувств и мыслей; педагогами ДОУ оказывается
поддержка
детской
инициативы
и
самостоятельности в разных видах деятельности
(игровой,
исследовательской,
проектной,
познавательной и т.д.).
Консультативная
поддержка
педагогов
осуществляется как в плановом, так и
внеплановом режиме (по запросу, при
возникновении нестандартной или проблемной
ситуации).
Консультативная
поддержка
родителей
осуществляется как воспитателями групп, так и
музыкальными руководителями, учителямилогопедами учреждения в индивидуальном и
массовом порядке.
Использование
современных
форм
взаимодействия с родителями: сайт учреждения,
группы в социальных сетях, акции, проекты,
мастер-классы.
РППС соответствует ОП ДО и АОП ДО, а также
возрастным возможностям детей. РППС
разнообразна по своему содержанию,
учитываются индивидуальные особенности и
интересы детей; образовательная и игровая
среда стимулирует развитие поисковопознавательной деятельности детей. Все
игрушки и материалы для развития и
образования детей находятся в свободном
доступе. РППС пополняется по мере
необходимости и по возможности со стороны
материального обеспечения.
Аналитическая справка от 03.03.2026 г.

8

Организация образовательного пространства и
разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря (в здании и на участке) в соответствии
с требованиями ФГОС ДО (трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность, безопасность)
Наличие условий для общения и совместной
деятельности воспитанников и взрослых (в том
числе воспитанников разного возраста), во всей
группе и в малых группах, двигательной
активности воспитанников, а также возможности
для уединения

1-2-3

2

РППС возрастных групп и групповых
прогулочных
участков
по
возможности
пополняется и обновляется в соответствии
требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО

1-2-3

2

В группах оформлены развивающие центры и
уголки для реализации содержания пяти
образовательных областей и для удовлетворения
потребностей детей в различных видах
деятельности: коммуникативной, трудовой,
познавательной, продуктивной, художественноэстетической и др. Во всех возрастных группах
игровые зоны разделены с учетом гендерной
принадлежности. Мальчики объединены общим
конструктивно-строительным интересом, для
удовлетворения
которого
размещены
конструкторы разных размеров и фактуры,
имеются различные виды транспорта, в уголках
для девочек размещены такие игры как: «Дом»,
«Салон красоты», «Медицинский центр»,
«Ветеринарная
клиника»,
«Супермаркет»,
«Пункт выдачи Озон» и т.д.
В
различных
сюжетно-ролевых
играх
происходит контакт мальчиков и девочек, что
позволяет
реализовать
гендерное
взаимодействие детей. Также педагогами и
родителями (законными представителями) для
пополнения РППС изготавливаются ширмы,
макеты, костюмы для сюжетно-ролевых игр,
дидактические игры и т.д.

Резюме: ОП ДО и АОП ДО сформирована на достаточном уровне. Структура и содержание ОП ДО и АОП ДО соответствует требованиям
ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО. В ДОУ разработаны и утверждены учебный план, календарный учебный график. В ОП ДО и АОП ДО прописаны
формы взаимодействия с родителями (законными представителя) воспитанников. Педагоги в своей работе, в основном, ориентируются на развитие
каждого ребенка, характерное для того или иного возраста, концентрируя внимание на индивидуальных особенностях воспитанников. Часть педагогов
испытывают затруднения в ведении образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования. Созданная в ДОУ
развивающая предметно-пространственная среда направлена на формирование активности воспитанников, в основном обеспечивает развитие
различных видов детской деятельности, но существует необходимость приведения среды в полное соответствие принципам ФГОС ДО, ФОП ДО,
ФАОП ДО. Активно реализуются модули «Мир профессий» и «Наш дом-Южный Урал» согласно возрасту той или иной группы.
9

Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организации
№
п/п

1
1

Критерии

Показатели

2
3
Эффективность
Качество реализации проектов Программы
Программы развития развития ДОУ (задач, условий и механизмов)
ДОУ

Единица
измерения
(значение
показателя
)

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

4

5
3

6

1-2-3

В дошкольном учреждении на достаточно высоком
уровне организована работа по реализации проектов
Программы развития ДОУ. Мероприятия по
реализации проектов Программы развития были
включены в годовой план с указанием сроков
выполнения и ответственных лиц. Информация о ходе
реализации проекта систематически рассматривалась
на заседаниях педагогического совета и Совета МБДОУ
«ДС № 305 г. Челябинска». Реализованы проекты:
«Организация
ранней
профориентации
дошкольников»,
- «Приобщение к культуре безопасности всех
участников образовательных отношений как к
компоненту общей культуры посредством реализации
образовательных программ в ДОУ». Положительные
эффекты в реализации проектов Программы развития, в
основном достигнуты за счет функционирования
гибкой системы управления проектами на всех этапах
реализации: аналитическом, проектировочном и
рефлексивном. Задачи Программы конкретизированы
через мероприятия годового плана. По результатам
реализации проектов создан банк методических
материалов.

10

2

Эффективность
Наличие годового и других обоснованных
системы
планово- планов, их информационно-аналитическое
прогностической
обоснование
работы в ДОУ

1-2-3

3

Преемственность с Программой развития

1-2-3

3

Своевременность корректировки планов

1-2-3

3

Разработан пакет документов плановопрогностической работы в ДОУ: годовой план работы
в ДОУ; учебный план;
план повышения профессионально- педагогической
квалификации педагогических работников; план
аттестации педагогических работников; план по
профилактики ДДТТ; план работы в рамках проекта по
озеленению и благоустройству территории ДОУ; план
летней оздоровительной работы. Плановопрогностическая работа
корректируется и обновляется локальными актами
учреждения в соответствии с поступившей новой
нормативной и правовой документацией
федерального,
регионального, муниципального уровней.
Годовой план разрабатывается в соответствии с
направлениями Программы развития ДОУ на 20242028 гг., а также с анализом работы за предыдущий
учебный год.
Планы корректируются по мере выполнения
мероприятий.

11

3

Эффективность
организационных
условий ДОУ

Обеспечение гласности и информационная
открытость ДОУ (информативность сайта,
ведение официальных страниц в социальных
сетях)

1-2-3

3

Нормативно-правовая база ДОУ:
соответствие документов, регламентирующих
деятельность ДОУ, законодательным
нормативным актам в области образования

1-2-3

3

Итоги самообследования размещаются на сайте
МБДОУ до 20 апреля. В ДОУ сформированы
открытые и общедоступные информационные
ресурсы, содержащие информацию о деятельности, и
обеспечивается доступ к ним посредством
размещения их на официальном сайте образовательной
организации в сети «Интернет». В 2025 году на сайте
образовательной организации информация
размещается в соответствии с новыми нормативноправовыми документами Приказ Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки от
04.08.2023г. № 1493 «О внесении изменений в
Требования к структуре официального сайта
образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату
представления информации». На сайте размещены
нормативно-правовые документы в соответствии с
требованиями законодательства. По результатам
НОКО проведенной в 2025 году, открытость и
доступность информации о ДОУ -100 баллов
(«отлично»). Созданы официальные страницы ДОУ
социальных в сетях «Вконтакте» и «Одноклассники»,
мессенджере «MАХ», в соответствии с требованиями
законодательства. Для всех страниц получена отметка
«Госорганизация». Показатели активности высокие.
Лицензия серия 74ЛО2 № 0002042, рег. № 12851 от
20.06.2016 г. Устав № 12 (в редакции 2021 г.). Договор
об образовании по образовательным программам
дошкольного образования заключается с родителями
(законными представителями) при оформлении
воспитанника в ДОУ. Разработаны и утверждены
положения,
графики,
инструкции.
Все
правоустанавливающие документы размещены на
официальном сайте ДОУ.

12

Развитие государственноуправления

общественного

1-2-3

3

Развитие сетевого взаимодействия

1-2-3

2

Соблюдение этических норм в управленческой
деятельности

1-2-3

3

Государственное
общественное
управление
осуществляется
через работу коллегиальных органов управления:
«Совет ДОУ», «Педагогический совет», «Общее
собрание работников», действующих на основе
положений. Разработаны Положения, в которых
определены
компетенции,
функции,
состав,
делопроизводство. Утверждены планы работы,
оформлены протоколы и отчёты о заседаниях.
Коллегиальные
органы
наделены
комплексом
управленческих
полномочий,
способствующих
расширению возможностей для удовлетворения
общественного заказа на дошкольное образование.
ДОУ использует сетевое взаимодействие как фактор
потенциального развития ДОУ. Заключены договора о
сотрудничестве с МБУ ДПО ЧИППКРО (№ 26/46 от 01.
12.2020 г.), МАУ ДПО ЦРО (с 2025 г.), МОУ «СОШ
№103 г. Челябинска» (09.01.2024 г.), МБУ «ЦППМСП
Металлургического района г. Челябинска» (01.09.2023
г.), МКУК «ЦДБ г. Челябинска» (19.01.2021 г.),
МБУДО "МЦДТ г. Челябинска" № 100/305 от
10.09.2025 г. «О сетевой форме реализации
дополнительной образовательной программе», МБУ
ДОП "Спортивная школа "Юпитер" по настольному
теннису города Челябинска" №1 от 18.09.2025 г. «О
сетевой
форме
реализации
образовательной
программы».
В МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» соблюдение
этических норм в управленческой деятельности
регламентируется локальными нормативными актами:
Правилами внутреннего трудового распорядка;
Кодексом этики и служебного поведения работников;
Положением о комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений.
Данная нормативная база обеспечивает соблюдение
прав и свобод сотрудников, способствует поддержанию
благоприятного социально-психологического климата
в коллективе и свидетельствует о добросовестном,
профессиональном
исполнении
руководством
должностных обязанностей.

13

Наличие деловых отношений в коллективе
(сплоченность, инициативность, открытость,
самокритичность)
Благоприятный психологический микроклимат

1-2-3

3

В коллективе сложились устойчивые деловые
отношения,
характеризующиеся
сплочённостью,
инициативностью и открытостью во взаимодействии.

1-2-3

3

Включение педагогов в управление ДОУ,
делегирование полномочий в коллективе

1-2-3

3

Функционирование
ДОУ

1-2-3

3

Педагогический коллектив МБДОУ — сплочённая
команда единомышленников, активно включённая в
управленческие процессы учреждения. Педагоги
участвуют в работе творческих групп и внутреннего
экспертного совета по подготовке к конкурсам и
массовым
мероприятиям,
педагогам-наставникам
делегируются функции тематического и оперативного
контроля. Коллектив также принимает деятельное
участие в профсоюзной жизни детского сада и района.
Педагоги принимают участие в управленческой
деятельности ДОУ: работают в Педагогическом совете,
Совете организации, общем собрании трудового
коллектива, а также в профильных комиссиях по
распределению стимулирующих выплат, охране труда,
противодействию коррупции и в составе профсоюзного
комитета.
Деятельность педагогического совета МБДОУ «ДС №
305»
регламентируется
соответствующим
Положением, годовым планом и протоколами
заседаний. Совет, проводимый 4 раза в год, определяет
перспективные направления развития ДОУ и
способствует повышению качества образования;
принятые решения носят обязательный характер и
своевременно
исполняются
всеми
членами
педагогического коллектива.

педагогического

совета

14

Активность
педагогов
в
развитии
образовательного процесса (освоение новых
программ
и
технологий;
диагностика
профессионализма педагогов; координация и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов)

1-2-3

3

Творческая
самореализация
педагогов
(выявление
основных
затруднений
в
деятельности педагога и их причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный выбор содержания и технологии
образовательного процесса)

1-2-3

3

Результаты
мониторинга
профессиональной
деятельности подтверждают достаточно высокий
уровень компетентности педагогического коллектива.
Воспитатели
владеют
современными
образовательными и ИКТ-технологиями, активно
применяют цифровые ресурсы и реализуют авторские
проекты,
грамотно
организуя
совместную
и
самостоятельную деятельность детей. В соответствии с
ФЗ № 273 педагоги проходят курсы повышения
квалификации не реже одного раза в три года; на основе
регулярного
мониторинга
выстраивается
индивидуальная траектория их самообразования.
Коллектив участвует в работе творческих групп,
внутреннего экспертного совета. В ДОУ созданы все
необходимые условия для профессионального роста,
самореализации
и
широкой
трансляции
педагогического опыта через участие в конкурсах,
конференциях, семинарах, а также публикации в
методических изданиях и на образовательных
порталах.
Педагоги самостоятельно определяют направления
самообразования, однако у части работников
возникают затруднения в формулировке темы, целей и
задач индивидуальной методической работы. У
каждого педагога имеется Персонифицированная
программа повышения квалификации, включающая
План
самообразования
по
трём
ключевым
направлениям:
повышение
теоретической
компетентности; совершенствование методического
мастерства;
развитие профессиональной компетентности.

15

4

Эффективность
инновационной
деятельности ДОУ

Актуальность и перспективность выбранных
ДОУ вариативных программ и технологий.

1-2-3

3

Согласование ОП, АОП и локальных программ
в концептуальном, целевом и содержательном
аспектах.

1-2-3

3

Обеспеченность инновационного процесса
(материально-технические
условия,
информационно-методические условия)

1-2-3

3

В ДОУ образовательный процесс реализуется на основе
комплексных и парциальных программ. Реализуемые
программы: «Наш дом — Южный Урал» Е.С.
Бабуновой (региональный компонент, народная
педагогика); «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко и
др. (социально-коммуникативное развитие); «Мир без
опасности» И.А. Лыковой, «Основы безопасности
жизнедеятельности» Р.Б. Стеркиной (безопасность);
«Воспитание здорового ребёнка» М.Д. Маханевой
(физическое развитие); «Добро пожаловать в
экологию!»
О.А.
Воронкевич
(экологическое
воспитание).
Применяемые
педагогические
технологии:
здоровьесберегающие и проектные технологии;
информационно-коммуникационные
технологии
(ИКТ); технологии интеллектуального развития (блоки
Дьенеша, игры В.В. Воскобовича); интерактивные
методы обучения (квиз, мозговой штурм, кейстехнологии).
Данный комплекс обеспечивает разностороннее
развитие воспитанников, соблюдение ФГОС ДО и учёт
региональных особенностей.
ОП ДО, АОП ДО и парциальные программы
согласованы в концептуальном, целевом и
содержательном аспектах, обеспечивают целостность
образовательного процесса и соответствие
требованиям ФГОС ДО.
Компьютерная техника и мультимедийное
оборудование активно интегрированы в
образовательный процесс и управленческую
деятельность ДОУ. Компьютеры используются для
проведения мониторинга освоения образовательных
областей, методической работы, подготовки
презентаций к занятиям и проектам, а также в ходе
родительских собраний и праздничных мероприятий.
Мультимедийные проекторы применяются при
организации массовых событий: утренников, досугов,
педагогических советов и встреч с родителями, что
способствует наглядности, повышает эффективность
восприятия информации и обеспечивает современный
уровень проведения мероприятий.

16

Качество планирования в ДОУ инновационного
процесса

5

Эффективность
Соблюдение
работы
по безопасности
обеспечению
безопасных условий в
ДОУ

инструкций

пожарной

Соблюдение норм охраны труда

6

Эффективность
Процент выполнения норматива по продуктам
организации питания в питания в сравнении с общегородским, с
ДОУ
собственными показателями за предыдущий
период,
выполнение
показателя
по
Муниципальному заданию

1-2-3

3

1-2-3

3

1-2-3

2

%

80,2

Планирование инновационной деятельности в ДОУ
осуществляется системно и целенаправленно: вопросы
внедрения новых педагогических технологий,
программ и форм работы отражены в годовом плане,
планах методической работы и профессионального
развития педагогов. Инновационные инициативы
согласованы с приоритетными направлениями
развития учреждения (патриотическое, ранняя
профориентация) и соответствуют требованиям ФГОС
ДО. Регулярный мониторинг и анализ результатов
позволяют своевременно корректировать планы,
обеспечивая эффективность и практическую
значимость инноваций в образовательном процессе.
Вопросы пожарной безопасности находятся на
постоянном контроле руководителя учреждения. В
ДОУ строго соблюдаются инструкции и требования
пожарной безопасности, регулярно проводятся
учебные эвакуационные тренировки (имеются
соответствующие справки и акты). Предписаний
контролирующих органов по данному направлению не
имеется.
Охрана труда осуществляется в строгом соответствии с
действующим законодательством и нормативноправовой базой. В учреждении систематически
проводятся инструктажи и обучение сотрудников,
реализуется комплекс мер по улучшению условий
труда. Специальная оценка условий труда (СОУТ)
выполнена в отношении всех рабочих мест. Случаи
производственного травматизма среди взрослых
отсутствуют; зарегистрирован единичный случай
детского травматизма от 05.12.2025 г., по итогам
которого
проведён
разбор
и
приняты
профилактические меры.
Динамика выполнения норм питания за период 2023–
2025 гг. составляет: 2023 г. — 94,1 %; 2024 г. — 91,8
%; 2025 г. — 80,2 %. Несмотря на снижение
показателя в 2025 году по сравнению с предыдущим
периодом, значение муниципального задания
выполнено в полном объёме. Средняя стоимость
одного дня питания составила 138 руб. 00 коп.

17

Отсутствие жалоб и замечаний со стороны Отсутствие/
наличие
надзорных органов на уровень организации
питания

отсутств Организация питания в ДОУ соответствует
установленным санитарно-эпидемиологическим
ие

требованиям и нормам. Жалоб и замечаний со стороны
надзорных органов (Роспотребнадзор, прокуратура) по
вопросам организации питания не имеется.

Резюме:
Управленческая деятельность в МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» в отчётном периоде осуществлялась на оптимальном уровне. Обеспечена
преемственность между Программой развития учреждения и Годовым планом: задачи стратегического развития последовательно реализуются через
комплекс ежегодных мероприятий. По итогам анализа педагогической деятельности на Педагогических советах определены точки роста,
перспективные направления и конкретные задачи на следующий учебный год — как для учреждения в целом, так и для каждой возрастной группы.

Объект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/п

Критерии

1
1

2
Удовлетворенность
родителей выпускников
качеством образовательных
результатов

2

Достижения воспитанников

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя
)

Количест
венная
оценка
показател
я

3
Доля родителей выпускников,
удовлетворённых качеством
образовательных результатов

4
%

5
97,5

Доля воспитанников, участвовавших в
районных, окружных, городских,
всероссийских и др. мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)

%

82

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

6
В декабре 2025 г. среди родителей (законных
представителей) воспитанников выпускных групп
МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» было проведено
анкетирование по теме: «Удовлетворённость качеством
образовательных услуг».
Результаты анкетирования:
полностью удовлетворены — 97,5 %; частично
удовлетворены — 2,5 %; затруднились ответить — 0 %.
Полученные данные свидетельствуют о высоком
уровне доверия семей к образовательной деятельности
учреждения и качестве предоставляемых услуг.
За отчётный период в конкурсах, фестивалях,
выставках и иных мероприятиях районного,
городского и областного уровней приняло участие 55
воспитанников.
Областной уровень: Открытый конкурс «Тёплое
настроение» — 5 воспитанников (дипломы
участников); Открытый конкурс «Масленичная
красавица» — 15 воспитанников (дипломы
участников); Открытый конкурс «Эколята-дошколята»
— 8 воспитанников;

18

3

Состояние здоровья детей

Доля детей с положительной динамикой
здоровья

%

78

Городской уровень: Фестиваль-конкурс детского
творчества «Кем быть?» — 3 воспитанника (дипломы
участников);VII Городской конкурс художественного
чтения «Читай-ка» — 2 воспитанника (дипломы
участников); Муниципальный этап областного
конкурса ёлочной игрушки из вторсырья «Подарки для
ёлки-2025» — 10 воспитанников (сертификаты
участников).
Районный уровень: Фестиваль-конкурс «Хрустальная
капель» — 5 воспитанников (диплом лауреата I
степени); Конкурс-выставка по лего-конструированию
(районный этап) — 3 воспитанника (сертификаты
участников);
Интеллектуальный конкурс «Почемучки» — 3
воспитанника (сертификаты участников).
Участие воспитанников в конкурсах различного
уровня способствует раскрытию творческого
потенциала детей, повышению мотивации к
познавательной и продуктивной деятельности, а также
укрепляет имидж дошкольного учреждения в
образовательном пространстве города и области.
Высокий показатель вовлечённости детей в
событийную деятельность свидетельствует о
востребованности дополнительного образования,
эффективной работе педагогов по выявлению и
поддержке детских талантов, а также о
заинтересованности родителей (законных
представителей) в развитии творческого и
интеллектуального потенциала воспитанников.
В ДОУ систематически осуществляется мониторинг
состояния здоровья воспитанников во взаимодействии
с медицинскими работниками. Оценка проводится на
основании данных профилактических осмотров,
анализа заболеваемости и динамики физического
развития.
Доля детей с положительной динамикой здоровья за
отчётный период составила 78 %. Критерии
положительной динамики: снижение индекса сезонной
заболеваемости; улучшение показателей физического
развития (соответствие возраста и
антропометрических данных);
повышение уровня функциональной подготовленности
и адаптационных возможностей организма;

19

4

Готовность к школьному
обучению

Доля воспитанников, имеющих
положительную оценку школьной
зрелости

%

100

сокращение числа детей с хроническими
заболеваниями в стадии декомпенсации; укрепление
соматического статуса (перевод из специальной
медицинской группы в основную).
Факторы, способствующие укреплению здоровья:
Реализация здоровьесберегающих технологий в
образовательном процессе; организация
рационального питания и соблюдение санитарногигиенических норм; система физкультурнооздоровительной работы (утренняя гимнастика,
физкультурные занятия, прогулки, закаливающие
мероприятия); индивидуально-дифференцированный
подход к детям с учётом состояния здоровья;
просветительская работа с родителями по вопросам
формирования здорового образа жизни. Полученные
данные используются для корректировки
индивидуального маршрута оздоровления
воспитанников и совершенствования системы работы
по сохранению и укреплению здоровья детей.
Для диагностики готовности к школьному обучению
воспитанников подготовительных групп «Облачко» и
«Пчёлки» (ТНР) использован ориентационный тест
школьной зрелости Керна-Йирасека. В обследовании
приняли участие все выпускники ДОУ — 35 человек.
Результаты тестирования:
уровень выше среднего — 25 чел. (71,4 %); средний
уровень — 10 чел. (28,6 %); ниже нормы — 0 чел. (0 %).

Резюме: Высокие показатели качества подготовки воспитанников ДОУ обусловлены системной работой педагогического коллектива:
целенаправленной подготовкой к школе, вовлечением детей в конкурсную и событийную деятельность районного и городского уровней, созданием
«ситуации успеха» для каждого воспитанника. Рост количества участников мероприятий разного уровня свидетельствует о повышении мотивации
детей и профессиональной компетентности педагогов. Результаты подтверждают эффективность образовательной деятельности МБДОУ «ДС № 305
г. Челябинска» по подготовке воспитанников к успешному обучению на следующем образовательном этапе.

20

Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№
п/п

1
1

Критерии

2
Эффективность
расписания занятий

Показатели

3
Соблюдение
требований
проведении занятий

Единица
измерения

Количест
венная
оценка
показател
я

4

5
Соотвес
твие

при

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответствие расписания занятий возрастным
особенностям детей

Соответств
ие/
несоответст
вие

СанПиН

Соответ
ствие

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

6
В ДОУ на достаточном уровне организована работа по
соблюдению норм СанПиН и СП при составлении
расписания занятий и режима дня. Вся необходимая
документация (расписание занятий, учебный план,
календарный учебный график) разработана,
утверждена и ведётся в полном объёме в соответствии
с установленными требованиями. Максимально
допустимая образовательная нагрузка в первой и
второй половине дня не превышает нормативных
значений. Планирование видов детской деятельности в
расписании полностью соответствует учебному плану,
что обеспечивает сбалансированность
образовательного процесса и сохранение здоровья
воспитанников.
Расписание занятий ДОУ полностью соответствует
Положению о режиме занятий воспитанников и
требованиям СанПиН, ФОП ДО, ФАОП ДО. В
расписании выдержаны регламентированные перерывы
(не менее 10 минут), соблюдены нормативы по
количеству музыкальных и физкультурных занятий.
Распределение
образовательной
нагрузки
и
планирование видов детской деятельности учитывает
возрастные
психофизиологические
особенности
воспитанников.
Утверждённый
режим
дня
предусматривает
обязательные
элементы
в
соответствии с санитарными правилами, включая
организацию физического развития на открытом
воздухе (СанПиН п. 12.5; СП 3.1/2.4.3598-20 п. 3.1).
Продолжительность образовательной деятельности и
перечень образовательных областей соответствуют
требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО.

21

2

Эффективность
организации занятий

Обеспечение развивающего характера занятий

1-2-3

3

Обеспечение условий для познавательной
активности самостоятельности детей

1-2-3

3

Педагоги ДОУ эффективно сочетают традиционные и
инновационные
формы
работы,
применяя
в
образовательном процессе: здоровьесберегающие и
личностно-ориентированные технологии; развивающие
методики, стимулирующие самостоятельный поиск
решений и аналитическое мышление;
технологии интеллектуального развития (игры В.В.
Воскобовича, блоки Дьенеша, «Логико-малыш»);
информационно-коммуникационные
технологии
(ИКТ); методы познавательно-исследовательской и
проектной деятельности. В ДОУ выстроена система
демократичных, партнёрских и гуманистических
отношений между педагогом и воспитанником.
Педагоги используют приёмы активизирующего
общения, строят взаимодействие на основе личностноориентированного подхода, признают право ребёнка на
индивидуальный путь развития, раскрывают его
потенциальные
возможности
и
учитывают
уникальность каждого воспитанника.
В ДОУ созданы благоприятные условия для развития
познавательной активности детей: осуществляется
систематическое
пополнение
и
обогащение
развивающей предметно-пространственной среды
(РППС); педагоги, воспитанники и родители совместно
изготавливают дидактические игры и пособия.
Педагоги целенаправленно обучают детей моделям и
алгоритмам различных видов деятельности (трудовой,
продуктивной, познавательно-речевой), предоставляя
возможность выбора материалов, игр и оборудования
для практико-ориентированного взаимодействия с
объектами окружающего мира, взрослыми и
сверстниками. Такой подход способствует развитию
самостоятельности,
инициативности
и
исследовательского интереса у воспитанников.
Аналитическая справка от 04.03.2026 г.

22

3

Эффективность
планирования
образовательного
процесса

Оптимальное чередования различных видов
деятельности

1-2-3

3

Оптимальное
использования
технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных технологий

1-2-3

3

Соответствие планирования современным
нормативным и концептуально-теоретическим
основам дошкольного образования

1-2-3

3

В течение дня воспитанникам ДОУ предоставлена
возможность самореализации в различных видах
деятельности: образовательной, совместной со
взрослыми и самостоятельной — с учётом режима дня
и распределения нагрузки по дням недели. В
расписании предусмотрено специальное время для
самостоятельной двигательной активности, что
способствует удовлетворению потребности детей в
движении,
развитию
инициативы,
творческих
способностей и навыков самостоятельного выбора
занятий. Аналитическая справка от 04.03.2026 г.
В
ДОУ
для
внедрения
информационнокоммуникационных технологий в образовательный
процесс активно используются мультимедийный
проектор и ноутбуки. Оборудование применяется при
проведении
образовательной
деятельности
с
воспитанниками старшего дошкольного возраста, а
также в методической работе с педагогами (семинары,
консультации, презентации опыта), что обеспечивает
наглядность, повышает эффективность восприятия
информации
и
соответствует
современным
требованиям к организации образовательной среды.
Аналитическая справка от 04.03.2026 г.
Вся плановая документация ДОУ соответствует
современным
нормативным
и
концептуальнотеоретическим основам дошкольного образования.
Документы
включают
аналитический
раздел,
оценочные выводы, резюме, прогностическую часть и
план мероприятий, а также блок ожидаемых
результатов.
Такая
структура
обеспечивает
системность планирования, возможность мониторинга
эффективности деятельности и своевременную
корректировку
образовательного
процесса.
Аналитическая справка от 04.03.2026 г.

23

Соответствие планов возрастным возможностям
детей

1-2-3

2

Учёт оценки индивидуального развития детей
при планировании образовательной работы

1-2-3

3

В ДОУ на достаточном уровне организовано
планирование образовательной работы с учётом
возрастных возможностей воспитанников. Планы
включают региональный компонент, вариативную
часть образовательной программы и отражают
приоритетные направления развития учреждения.
Расписание занятий составлено с соблюдением норм
учебной нагрузки для разных возрастных групп, дней
недели и требований образовательной программы; при
этом программное содержание занятий требует более
полного включения обучающих, развивающих и
воспитательных задач. В перспективных и
календарных планах педагогов предусмотрены: чтение
художественной литературы, просмотр мультфильмов
и презентаций, индивидуальная работа в утренние
часы, а во второй половине дня — театрализованная
деятельность, сюжетно-ролевые игры, продуктивная
деятельность, экскурсии, наблюдения,
конструирование и развлекательные мероприятия.
Планируется проектная деятельность, в том числе с
участием родителей (законных представителей). При
организации прогулок обеспечивается чередование
спокойной и двигательной активности.
В системе планирования реализуется оценка
индивидуального развития детей: педагоги фиксируют
достижения и затруднения воспитанников, определяют
меры педагогической поддержки. Учитываются
ключевые требования ФГОС ДО: поддержка
инициативы ребёнка, учёт его интересов, становление
воспитанника как субъекта образовательной
деятельности.
Формы, методы и приёмы образовательной работы в
МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» строятся на основе
данных
мониторинговых
исследований
и
диагностических срезов. Оценка индивидуального
развития
воспитанников
учитывается
при
планировании образовательной деятельности, что
позволяет педагогам своевременно корректировать
содержание работы, выстраивать индивидуальные
образовательные маршруты и обеспечивать адресную
поддержку каждому ребёнку в соответствии с его
актуальным уровнем развития и потребностями.
Аналитическая справка от 09.09.2025 г.

24

4

5

Эффективность
условий для
организации
образовательной
работы в
повседневной жизни

Соответствие развивающей предметнопространственной среды ОП, АОП ДО
Соответствие развивающей предметнопространственной среды требованиям СанПиН
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ФГОС ДО

Эффективность
информатизации
образовательного
процесса

Подключение к сети Интернет, организация
Интернет-фильтрации

1-2-3

3

1-2-3

3

1-2-3

3

Наличие /
отсутствие

Наличие

РППС ДОУ организована в соответствии с
требованиями ФГОС ДО: обеспечивает поддержку
инициативы ребёнка, учёт его индивидуальных
особенностей и интересов, реализацию принципа
вариативности и интеграции образовательных
областей.
Среда построена с учётом национально-культурных и
климатических условий региона, возрастных
особенностей воспитанников и направлена на развитие
различных видов детской деятельности. В каждой
возрастной группе созданы функциональные зоны
(игровая, познавательная, продуктивная, двигательная
и др.), оснащённые игрушками, дидактическими
материалами и оборудованием, доступными детям для
использования в совместной и самостоятельной
деятельности.
РППС разнообразна по содержанию, стимулирует
поисково-познавательную активность, творческую
инициативу и социальное взаимодействие
воспитанников. Все материалы находятся в свободном
доступе, что соответствует требованиям ФГОС ДО к
организации образовательного пространства.
Для полного соответствия нормативным стандартам
требуется дооснащение отдельных зон
специализированными пособиями, материалами и
оборудованием с учётом приоритетных направлений
развития ДОУ и потребностей воспитанников.
В ДОУ организовано подключение к сети Интернет в
служебных и методических помещениях: кабинетах
заведующего, заместителя заведующего по АХР,
бухгалтера, кладовщика, методическом кабинете,
кабинетах учителя-логопеда и музыкального
руководителя. Все педагоги учреждения имеют доступ
к беспроводной сети Wi‑Fi, что обеспечивает
возможность оперативного обмена информацией,
использования цифровых образовательных ресурсов и
повышения профессиональной компетентности.

25

Наличие локальной сети в ДОУ

Своевременность обновления оборудования

Наличие /
отсутствие

Наличие

1-2-3

2

Локальная сеть развёрнута в служебных и
методических помещениях: кабинетах заведующего,
заместителя заведующего по АХР, бухгалтера,
кладовщика, методическом кабинете, кабинетах
учителя-логопеда и музыкального руководителя.
Данное обеспечение способствует оперативному
обмену данными, централизованному хранению
документации и эффективной организации
управленческой и методической деятельности.
Информационно-технологическое оборудование ДОУ
находится в рабочем состоянии и регулярно
обслуживается. Вместе с тем, часть технических
средств не в полной мере соответствует современным
требованиям; обновление материально-технической
базы осуществляется системно, по мере выделения
финансирования, в рамках плана модернизации
учреждения.

Резюме: Анализ состояния образовательного процесса в МБДОУ «ДС № 305 г. Челябинска» свидетельствует о его достаточном уровне организации.
Планирование осуществляется с учётом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей воспитанников; педагоги ориентируются на
личностно-развивающий подход.
Приоритетные направления совершенствования: приведение развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в полное соответствие с
принципами ФГОС ДО: оптимизация размещения функциональных зон и мебели, дооснащение техническими средствами обучения; развитие
информатизации образовательного процесса и модернизация ИКТ-инфраструктуры;
повышение методической компетентности педагогов в области применения инновационных развивающих технологий с учётом актуальных и
перспективных потребностей субъектов образования; совершенствование системы работы по приобщению детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства. Реализация указанных мер позволит повысить качество образовательных услуг, обеспечить полноценное
развитие воспитанников и соответствие деятельности учреждения современным требованиям дошкольного образования.

Объект самообследования Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

1

2

3

4

5

6

26

1

Оснащенность
Соответствие материально-технической
групповых
и требованиям образовательной программы
функциональных
помещений

базы

Степень использования материальной базы в
образовательном процессе

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соотвес
твие

1-2-3

3

В отчётном периоде проведена комплексная работа по
укреплению
материально-технической
базы
и
совершенствованию развивающей среды учреждения:
Ремонтно-строительные работы и благоустройство:
косметический ремонт
групповых помещений,
покраска стен в группе «Лучики»;
ремонт и покраска оборудования на прогулочных
участках, замена песка, установка ограждения участка
группы «Радуга», оформление веранд; озеленение
территории: разбивка цветочных клумб, обрезка
деревьев
и
сухостоя;
частичный
ремонт
автоматической пожарной сигнализации (АПС) в двух
зданиях; замена радиаторов отопления по мере
необходимости. Техническое обслуживание и ремонт
оборудования: поверка весов на пищеблоке и в
складских помещениях; проверка и обновление
маркировки, знаков безопасности на производственном
оборудовании;
испытания устройства заземления и изоляции
электросетей на соответствие требованиям безопасной
эксплуатации;
ремонт электроплиты (пищеблок ОЗ, СП) и
холодильного оборудования (СП).
Оснащение образовательного процесса: приобретение
и замена осветительных приборов в группе «Улыбка»;
пополнение РППС групп. Вся приобретённая мебель,
оборудование и средства обучения имеют необходимые
сертификаты соответствия и паспорта безопасности,
что гарантирует их качество и соответствие санитарноэпидемиологическим требованиям.
Материально-техническая
база
учреждения
обеспечивает возможность реализации учебновоспитательного процесса в полном объёме в
соответствии с требованиями ФГОС ДО. Всё
оборудование, оснащение и дидактические пособия
активно используются в образовательной деятельности,
находятся в исправном и безопасном состоянии,
доступном
для
педагогов,
сотрудников
и
воспитанников.

27

Степень обеспечения техническими средствами
(компьютеры,
видеотехника
и
др.)
образовательного процесса

1-2-3

3

Соответствие оборудования, мебели, средств
обучения требованиям СанПиН

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Соответствие технологического
современным требованиям

оборудования

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Соответствие оборудования, мебели, средств
обучения требованиям охраны труда и пожарной
безопасности

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

В ДОУ имеется следующее мультимедийное и
техническое оборудование:
мультимедийные проекторы — 2 шт.; музыкальные
центры — 2 шт.; компьютерная техника — 15 шт.
(распределены между основным зданием и
структурным подразделением); акустические системы
(колонки) — 2 шт.
Данное оснащение позволяет эффективно внедрять
информационно-коммуникационные технологии в
образовательный процесс, проводить музыкальноэстетическое развитие воспитанников и обеспечивать
наглядность при организации занятий и массовых
мероприятий.
Мебель и оборудование ДОУ соответствуют
требованиям СанПиН: имеют необходимую
маркировку, изготовлены из безопасных материалов,
подлежат регулярной санитарной обработке и
профилактическому обслуживанию. Соблюдение
нормативных требований обеспечивает сохранение
здоровья воспитанников и создание комфортных
условий для организации образовательного процесса.
Всё приобретённое технологическое оборудование
ДОУ соответствует современным требованиям, имеет
необходимые сертификаты соответствия и паспорта
безопасности, что гарантирует его качество,
функциональность
и
соответствие
санитарноэпидемиологическим нормам.
Вся мебель и средства обучения ДОУ соответствуют
требованиям охраны труда и пожарной безопасности.
На все приобретённые предметы мебели, оборудование
и
средства
обучения
имеются
действующие
сертификаты соответствия и паспорта безопасности,
что подтверждает их качество, экологическую
безопасность и допустимость использования в
образовательных
организациях
дошкольного
образования.

28

2

Динамика
обновления
материальнотехнической
базы

Своевременность
проведения
ремонта здания и оборудования

необходимого

1-2-3

3

Своевременность
(водоснабжения,
освещения)

оборудования
вентиляции,

1-2-3

3

замены
канализации,

В летний оздоровительный период 2025 г. в ДОУ
проведены следующие работы по укреплению
материально-технической базы:
Структурное подразделение (ул. Трудовая, 5А):
выполнена полная замена кровли здания, а также
частичный ремонт наружной стены.
Внутренние помещения (ОЗ и СП): косметический
ремонт групповых и хозяйственных помещений
осуществлён силами сотрудников учреждения.
Проведённые мероприятия позволили улучшить
эксплуатационные характеристики зданий, обеспечить
безопасность и комфорт образовательной среды, а
также оптимизировать расходование бюджетных
средств за счёт выполнения части работ
хозяйственным способом.
Замена
оборудования
систем
водоснабжения,
канализации, вентиляции и освещения в ДОУ
осуществляется своевременно, по мере выявления
технической необходимости и в пределах выделенного
финансирования. Работы выполняются в соответствии
с графиком профилактического обслуживания, планом
текущего ремонта и предписаниями контролирующих
органов,
что
обеспечивает
бесперебойное
функционирование инженерных сетей, соблюдение
санитарно-эпидемиологических
требований
и
безопасную эксплуатацию здания.

29

1-2-3

Полнота обеспечения товарами и услугами
сторонних организаций, необходимыми для
деятельности ДОУ

3

В целях обеспечения бесперебойного
функционирования учреждения и соблюдения
установленных нормативных требований заключены
договоры на:
поставку продуктов питания;
техническое обслуживание здания и инженерных
систем;
вывоз твёрдых бытовых отходов (ТБО); поставку
моющих средств и хозяйственно-бытовых товаров;
поставку ремонтно-строительных материалов и
оборудования.
Наличие действующих договоров гарантирует
своевременное снабжение учреждения необходимыми
ресурсами, качество предоставляемых услуг и
соблюдение санитарно-эпидемиологических
требований к содержанию дошкольной
образовательной организации.

Резюме: Материально-техническая база учреждения соответствует требованиям нормативно-правовых актов, ФГОС ДО, ОП ДО и АОП ДО,
обеспечивая реализацию образовательного процесса на достаточном уровне.
Ключевые показатели: Оборудование, мебель и средства обучения соответствуют возрастным особенностям воспитанников, требованиям СанПиН,
охраны труда и пожарной безопасности, имеют необходимые сертификаты соответствия. Технологическое оборудование пищеблока и постирочной
отвечает современным стандартам. Инженерные системы (водоснабжение, канализация, вентиляция, освещение) обслуживаются и заменяются
своевременно, в пределах выделенного финансирования. Ведётся установленная документация (в т.ч. Журнал испытания спортивного оборудования).
Деятельность учреждения обеспечена необходимыми товарами и услугами на основе действующих договоров.
Рекомендации по совершенствованию:
1. Развивать ИКТ-инфраструктуру для повышения эффективности цифровых технологий в образовании и информационного взаимодействия с
родителями через официальный сайт и страницу ВКонтакте.
2. Осуществлять систематический контроль за соответствием оборудования, мебели, игрушек и средств обучения актуальным санитарноэпидемиологическим требованиям (СанПиН 2.4.1.3648-20).
3. Продолжать работу по укреплению материально-технической базы и созданию благоприятных условий для организации качественного
образовательного процесса.
Вывод: Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии, обеспечивает безопасность и комфорт образовательной
среды и соответствует действующим требованиям к организации деятельности дошкольного учреждения.

30

Объект самообследования Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

1
1

2
Эффективность
кадрового
обеспечения
ДОУ

3
Укомплектованность кадрами согласно штатному
расписанию

4
%

5
66,6%

6

Соответствие работников квалификационным
требованиям по занимаемым ими должностям

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Укомплектованность педагогическими кадрами

%

66

Доля педагогов, принявших участие в конкурсном
профессиональном движении

%

4

Доля педагогов, имеющих отраслевые награды,
звания, ученую степень

%

14

Реализация эффективных механизмов развития
кадрового потенциала ДОУ

Наличие /
отсутствие

Наличие

2

Эффективность
управления
кадровым
потенциалом
ДОУ

Вакансии: инструктор по гигиеническому воспитанию
- 2;
помощник воспитателя- 4;
уборщик служебных помещений - 2; воспитатель – 7;
дворник – 1;
инструктор по физическому воспитанию-1.
Стандартизированный отчет показателей состояния
системы дошкольного образования в 2025 году.
Челябинский городской округ, форма 85-К
Аналитическая справка «Оценивание эффективности
кадрового обеспечения и управления кадровым
потенциалом ДОУ» от 03.02.2026 г.
По показателям Стандартизированного отчета за 2025
г. в ДОУ работает 21 педагог, из них:17
воспитателей;1 старший воспитатель, 1 музыкальный
руководитель, 2 учителя-логопеда.
В 2025 году в районном этапе конкурса «Педагог года
в дошкольном образовании» в номинации
«Педагогический дебют» принимал участие
воспитатель первой категории квалификационной (II
место)
Грамота Министерства образования и науки РФ - 2
педагога; Грамота Министерства образования
Челябинской области – педагог.
Каждый педагогический работник имеет право
повышать свой профессиональный уровень в
различных формах в соответствии с собственными
возможностями и потребностями: очно, заочно,
дистанционно, на заседаниях педагогических
сообществ города, района, внутри сада.

31

и

Наличие /
отсутствие

Наличие Материальное и моральное стимулирование

квалификации

Наличие /
отсутствие

Наличие

Эффективность
системы
материального
морального стимулирования работников
Персонификация
педагогов

повышения

работников осуществляется в соответствии с
Положением о стимулирующих выплатах.
Персонифицированная система повышения
квалификации педагогов включает: индивидуальные
программы профессионального развития;
согласованные графики прохождения курсов и
аттестации; актуальные портфолио (в печатном и
электронном виде); ведение каждым педагогом
образовательного блога своей группы.

Резюме: Кадровая политика ДОУ реализуется на достаточном уровне. Система работы с педагогами строится на основе диагностического
сопровождения, учета профессиональных запросов и требований реализуемых программ (ОП ДО, АОП ДО).
Ключевые показатели: Стабильность коллектива: преобладание опытных педагогов, обеспечивающих преемственность традиций и наставничество;
Профессиональный рост: устойчивая тенденция к повышению квалификации через курсы (ЧИРО, ЧиП), вебинары, методические объединения и
самообразование; Индивидуализация: персонифицированные программы развития, актуальные портфолио, ведение образовательных блогов;
Мотивация: действующая система материального и морального стимулирования за инновационную деятельность и участие в конкурсах.
Приоритетные задачи на перспективу:
1. Активизация участия педагогов в профессиональных конкурсах городского и регионального уровней.
2. Сопровождение аттестации педагогов на высшую квалификационную категорию, особенно транслирующих инновационный опыт.
Созданные условия для профессиональной самореализации положительно влияют на качество образовательного процесса и внедрение эффективных
педагогических технологий.

Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
п/п

1
1

Критерии

Показатели

2

Обеспеченность
образовательного
процесса
ДОУ
учебнометодическими
пособиями

3

Соответствие
ОП, АОП ДО

учебно-методических

комплексов

Оптимальность и обоснованность выбора учебнометодического
комплекса
для
решения
образовательных задач

Единица
измерения
(значение
показателя
)
4
Соответств
ие/
несоответст
вие
1-2-3

Количест
венная
оценка
показател
я
5
Соотвеств
ие

3

Качественная оценка показателя (комментарии,
подтверждающие материалы)

6
Соответствует на достаточном уровне. УМК
пополняется по мере необходимости и
финансированию.
УМК соответствует задачам ОП ДО, АОП ДО и
Парциальным программам реализуемыми в МБДОУ
«ДС № 305 г. Челябинска».
Аналитическая справка от 09.09.2025 г.

32

2

3

4

Эффективность
Наличие авторских методических материалов
методической
педагогов ДОУ по образовательной работе с детьми
работы
по
созданию
авторского
учебнометодического
комплекса ОП

Наличие /
отсутствие

Наличие

Наличие авторских методических материалов
педагогов ДОУ по работе с родителями

Наличие /
отсутствие

Наличие

1-2-3
Обеспеченность
Оптимальность
и
обоснованность
подбора
образовательного литературы для библиотеки ДОУ
процесса
ДОУ
справочной
и
художественной
литературой
Наличие картотек, каталогов систематизирующих Наличие /
отсутствие
литературные источники

Эффективность
информационного
обеспечения

Оптимальность
и
обоснованность
видеоматериалов и АИС

подбора

1-2-3

3

Наличие

3

-Программа по ранней профориентации детей
дошкольного возраста социально-коммуникативному
развитию «Мир профессий», срок реализации 4 года;
-Программа обучения детей дошкольного возраста
безопасному участию в дорожном движении и
профилактики детского дорожно-транспортного
травматизма «Азбука дорожного движения»;
-Программа физкультурно-спортивной направленности
«Детский фитнес» для детей дошкольного возраста,
срок реализации 4 года.
Картотеки, материалы консультаций, материалы
проектной деятельности.
Аналитическая справка «Оценивание обеспеченности
образовательного процесса»
От 03.03.2026 г.
Библиотечный
фонд
пополняется
по
мере
необходимости и поступления денежных средств.
Литература приобретается в соответствии с ФГОС ДО,
рекомендациями ФИРО.
Аналитическая справка «Оценивание обеспеченности
образовательного
процесса
ДОУ
учебнометодическими пособиями» от 03.03.2026 г.
Имеется перечень литературы по образовательным
областям, по реализации регионального компонента
ОП ДО/АОП ДО, по работе с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Аналитическая справка «Оценивание обеспеченности
образовательного
процесса
ДОУ
учебнометодическими пособиями» от 03.03.2026 г.
В ДОУ продолжается работа по использованию ИКТ в
образовательном процессе: праздничных мероприятий,
в образовательной деятельности для презентаций
новых тем и проектов.
Аналитическая справка «Оценивание обеспеченности
образовательного
процесса
ДОУ
учебнометодическими пособиями» от 03.03.2026 г.

33

Удовлетворение
информационных
запросов
участников образовательного процесса в ДОУ

1-2-3

3

Информационные запросы педагогов удовлетворяются
путем организации и проведения консультаций, мастерклассов, презентаций, пополнения
методической литературы, картотек в методическом
кабинете, доступа к сети Интернет.
Достаточная библиотека методического кабинета.
Участие педагогов в методических мероприятиях
детского сада/района/города (семинары, вебинары,
мастер-классы и т.д.)

Резюме: Уровень учебно-методического и информационного обеспечения ДОУ достаточен для организации качественной образовательной
деятельности и реализации программ в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО. Педагоги обеспечены доступом к библиотечному фонду и
электронным образовательным ресурсам; созданы условия, стимулирующие мотивацию участников образовательного процесса к саморазвитию,
самореализации и творческой активности.
Перспективная задача:
Продолжить системную работу по обновлению методической и учебной литературы, обеспечивая полное соответствие нормативным требованиям и
современным образовательным стандартам.

Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

1
1

2

3

Эффективность
Наличие организационных структур ДОУ,
управления
осуществляющих оценку качества дошкольного
внутренней
образования
системой
оценки
качества
дошкольного
образования

Единица
измерения
(значение
показателя
)

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка показателя
(Комментарии, подтверждающие материалы)

4

5
Наличие

6
Разработан комплект локальных нормативных актов,
регламентирующих процедуру самообследования:
Положение, приказ о порядке и сроках проведения, а
также персональный состав комиссии.
Организационная
структура
оценки
качества
образования:
Администрация ДОУ: заведующий, заместитель по
АХР, старший воспитатель; Педагогический совет.
Аналитическое сопровождение:
Подготовлена аналитическая справка «Оценивание
эффективности функционирования ВСОКО в ДОУ» от
03.03.2026 г., отражающая результаты внутреннего
мониторинга качества образования.

Наличие /
отсутствие

34

Эффективность
нормативно
правового
регулирования процедур оценки качества
образования в ДОУ

2

Эффективность
инструментального
обеспечения
внутренней
системы
оценки
качества
образования в ДОУ

1-2-3

3

Наличие программного обеспечения для сбора, Наличие /
хранения
и
статистической
обработки отсутствие
информации о состоянии и динамике развития
системы образования в ДОУ

Наличие

Наличие методик оценки качества образования в Наличие /
отсутствие
ДОУ

Наличие

Процедура самообследования в ДОУ реализуется в
строгом соответствии с нормативно-правовой базой
федерального, регионального и муниципального
уровней,
регламентирующей
оценку
качества
образования. Подготовлена аналитическая справка
«Оценивание
эффективности
функционирования
ВСОКО в ДОУ» от 03.03.2026 г., содержащая
результаты мониторинга и выводы о результативности
системы внутреннего контроля качества образования.
Сформирована база данных, отражающая состояние и
динамику
качества
образования
в
ДОУ;
Мониторинговые исследования проводятся системно
(дважды в год), а также по мере необходимости для
оперативного анализа образовательного процесса.
Разработано и утверждено Положение о внутренней
системе
оценки
качества
образования,
регламентирующее
процедуры
мониторинга
и
критерии
результативности.
Подготовлена
аналитическая справка «Оценивание эффективности
функционирования ВСОКО в ДОУ» от 03.03.2026 г.,
содержащая итоги мониторинга и обоснованные
управленческие выводы.
Оценка качества образования в ДОУ осуществляется
комплексно, с применением следующих инструментов:
наблюдение за образовательным процессом и
деятельностью участников;
собеседование с педагогами, воспитанниками и
родителями (законными представителями);
анкетирование для изучения удовлетворённости и
выявления
запросов;
изучение
документации
(планирование, отчётность, портфолио);
обследование условий и анализ состояния материальнотехнической базы. Результаты мониторинга обобщены
в аналитической справке «Оценивание эффективности
функционирования ВСОКО в ДОУ» от 03.03.2026 г.,
содержащей выводы о результативности применяемых
диагностических процедур.

35

Наличие измерительных материалов для оценки
качества образования в ДОУ

Наличие /
отсутствие

Наличие

Инструменты мониторинга:
диагностика детей: карты изучения освоения
образовательных областей и развития интегративных
качеств личности; оценка педагогов: карты анализа
профессионального мастерства по различным
направлениям образовательной деятельности;
обратная связь с родителями: анкеты для изучения
уровня удовлетворённости качеством
предоставляемых образовательных услуг. Данные
инструментария используются для формирования
аналитической справки «Оценивание эффективности
функционирования ВСОКО в ДОУ» от 03.03.2026 г.,
содержащей комплексную оценку результативности
образовательной деятельности и обоснованные
управленческие выводы.

Резюме: Диагностические данные систематизируются и служат основой для аналитической справки «Оценивание эффективности функционирования
ВСОКО в ДОУ» от 03.03.2025 г., содержащей комплексную оценку результативности образовательной деятельности и обоснованные управленческие
выводы.

Объект самообследования: Показатели, характеризующие деятельность ДОУ
Показатели

Единица
измерения

Количестве
нная
оценка
показателя

Качественная оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающие
материалы)

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:

человек

230

Форма 85-К

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек

230

Форма 85-К

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

человек

0

Форма 85-К

1.1.3

В семейной дошкольной группе

человек

0

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации

человек

0

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

человек

53

№ п/п

Форма 85-К

36

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

человек

177

1.4

Форма 85-К

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

230/100

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек/%

230/100

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

человек/%

0

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

человек/%

0

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/%

22/9

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

человек/%

0

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

человек/%

208/90

1.5.3

По присмотру и уходу

человек/%

0

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного воспитанника

дней

8,8

Форма 85-К

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек

21

Форма 85-К

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование

человек/%

13/61

Форма 85-К

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля)

человек/%

13/61

Форма 85-К

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование

человек/%

8/38

Форма 85-К

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности(профиля)

человек/%

8/38

Форма 85-К

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

20/91

Форма 85-К

1.8.1

Высшая

человек/%

5/23

Форма 85-К

1.8.2

Первая

человек/%

12/57

Форма 85-К

37

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:

человек/%

1.9.1

До 5 лет

человек/%

3/14

Форма 85-К

1.9.2

Свыше 30 лет

человек/%

2/9

Форма 85-К

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

работников

в

общей

человек/%

1/4

Форма 85-К

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

работников

в

общей

человек/%

1/4

Форма 85-К

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно- хозяйственных работников

человек/%

Педагоги
21/100
АХР
1/100

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и административно- хозяйственных
работников

человек/%

Педагоги
21/100
АХР
0

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной
организации

человек/человек

21/230

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

Да/нет

Да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

Да/нет

нет

1.15.3

Учителя-логопеда

Да/нет

Да

1.15.4

Логопеда

Да/нет

нет

2
(один из них
совместитель)

2

38

1.15.5

Учителя-дефектолога

Да/нет

нет

1.15.6

Педагога-психолога

Да/нет

нет

2.

Инфраструктура:

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

Кв. м

ОЗ10

1592м²:160=10м²

деятельность, в расчете на одного воспитанника

Кв. м

СП5,2

824м²:158 = 5,2м²

Кв. м

ОЗ211

Кв. м

СП150

2.2

Площадь помещений
воспитанников

для

организации

дополнительных

видов

деятельности

2.3

Наличие физкультурного зала

Да/нет

нет

2.4

Наличие музыкального зала

Да/нет

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

Да/нет

Да

Музыкальноспортивный зал
(2) в ОЗ и СП
На территории ДОУ
находится:
12 прогулочных
площадок,
2спортивные площадки.
Каждая группа
оборудована
прогулочной площадкой
с верандой, песочницей
и малыми формами.
На спортивных
площадках:
баскетбольное кольцо,
лестница, лабиринт,
ворота, турники,
мишени для метания,
дуги для подлезания,
рукоход и спортивные
комплексы.

39